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一般口语课的第一节课，我都会做这样的事情——检测孩子口语的“硬件能力”。认清自己很重要。这个硬件能力其实就是孩子整体的口语面貌，尤其是口音的地道程度几乎决定了孩子能不能突破23-24这个坎。当然了，如果突破不了也不用害怕，很多110的孩子口语就是23/24。

口语评分官方给出的一共就是三块：Delivery（表达）、Language Use（语言使用）和Topic Development（话题的展开）。当然了，在每个维度里ETS的机评系统Speech Rater会又细分很多层面（比如停顿、清晰度、节奏、声韵等等）去评分，这里就不再赘述。在短期的培训当中最难对付的是语言合规问题，属于语言使用这块，相对容易纠正的是一、三。很多同学只知道自己的口语好像不大好听，然后很羡慕口音很好的同学，自己又不愿下苦功去做调整和模仿。所以，我今天就想把很多同学的伤口扒开来见阳光，虽然很疼，但是有价值。

很多同学发音的清晰度远远达不到要求。换句话说，如果对该考生的录音做听写（Dictation）很多单词是不知道ta究竟说了啥。根据经验，这样的口语面貌很难得分超过18分。

一部分同学是英文读不准，所以平时在背诵单词的时候一定要关注发音的准确。当然了，还有一部分同学是中文的汉字也讲不清楚，是很多年讲话习惯的问题。这样的“顽疾”就更需要花大力气去纠正，否则连20分都很难突破。

搞定了发音，第二支拦路虎就是语调（intonation）。Intonation在牛津字典里的解释是：the rise and fall of the voice in speaking，也就是所谓的“抑扬”。绝大部分中国考生的语调非常平，听起来近乎“无聊”。这类考生即使在语言、话题展开上都做的很好，也很难突破23分。我们可以听一下同学A平时的录音：

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清晰度方面，同学A做的还算可以(70分)，绝大部分的单词都是清晰可辨的。但是语调几乎没有起伏，听起来太平。这也是大部分中国考生的口语原貌。

那么什么样的语调才叫有起伏呢？我们来听一下同学B的平时的练习音频：

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同学B的语调才是ETS青睐的语调。这类考生往往分两类，一类是长期浸润在国际学校、美初／美高的孩子，另一类是特别喜爱英语、喜欢模仿的体制内的孩子。第一类孩子除了语调很好，而且非常自然，贴近或者几乎就是美国人讲话的语调，这类孩子不仅可以突破23，其他方面做得好，28+都是没有问题；第二类毕竟还是模仿出来，虽然有了语调，但是毕竟没有环境的浸润，一些地方不够自然或者说有些别扭，这类孩子可以突破23，往往落在25附近（当然，其他方面也都做的很好）。

那么，很多孩子可能有这样一个问题：如果短期内我没法进入国际学校、美初／高，那么我如何最大程度去改变我的口音面貌？

有一个小技巧，很简单也很实用，就是升调的使用。很多体制内的孩子可能会觉得只有一般疑问句才加升调，比如Have you finished your homework？在homework这个词上，才可以加升调。其实不然，很多美国人说话在表示强调，或者在停顿的地方都会加升调。升调这个小技巧甚至有一石四鸟的功效：

1.升调的地方往往会重读，强弱就出来了；

2.升调的地方节奏会放慢，节奏就出来了；

3.使用升调，听起来更地道；

4.使用升调，精气神更饱满。

接下来Harry老师选取一段材料给大家做一个升调运用的小示范，大家也可以一起跟读哦。

Actually,I think it’s justified to interrupt people.By interrupting,I can ask more questions and understand what the speaker says better,which will lead to better study results.For example,in our English class where we’ll learn some very difficult novels,I have to interrupt our English teacher so that I can ask questions about the characters and the conflicts between them.Then I will have a better understanding of the relationships between different characters.When it comes to writing the term paper,I’ll have a higher chance of getting an A.In a situation like this,I think it’s fair enough to interrupt.

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大家跟读完可以仔细体会一下，每个标红的地方是怎么加上升调的。是不是通过升调，我们相对轻松地就带动了口语的节奏和强弱，同时听起来更加地道呢？

以上就是Harry老师的小分享，欢迎大家在公众号后台留言哦！

作者简介

Harry

蘑菇教育托福＆SAT培训教师,上海外国语大学大学硕士，英语语言与文学专业（English Language and Literature）。主讲SAT阅读，托福听力、口语，小托福阅读、听力，多次参加托福考试，均110+。组织老师编写教材多本，有非常丰富的教学经验。口译学出身，英语基础扎实，发音地道，在上外求学期间喜爱阅读，尤其是英美小说和历史，主修／选修了大量的文学文化课程，因此对SAT小说和历史部分颇有研究。Harry老师对学生要求严格，擅长启发式、互动性教学。很多学生在Harry的指导下，不仅分数实现了飞跃（听力满分者屡见不鲜），学习习惯和对待生活的姿态也发生了翻转。