写在10.19 SSAT出分后
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写在10.19 SSAT出分后

写在10.19 SSAT出分后

其实在昨天10.19SSAT出分之后,本来是想往年一样,编辑了一篇“晒分”文章


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毕竟本次我们顺义国贸和海淀三个校区的学生一起


出现了2个2400 43个2300+


高分比例超过了40%


这成绩,确实比我们以往更辉煌


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但是在P图P到凌晨十二点半,又和几个家长和一些同行的申请顾问朋友聊了很久,讨论了很多问题解答了很多疑惑之后,想要晒分的激动心情慢慢淡去了。因为在交谈中发现,其实美高申请在中国火了那么多年,SSAT在中国考了那么多年后,大家对于这个考试,乃至于北美升学中的标准化考试(托福/SAT/ACT等),还是有非常多的误解。有对标化嗤之以鼻者:都要出国了,还老是刷分刷分刷分,有什么用,一点能力都提升不了。有对标化盲目崇拜者:超哥,我家孩子SSAT2298,98%差了两分没上2300,前十肯定没戏了,我把接下来11.12和1月份的考试全报上了,我们死也要考到2300…


其实,标化真的不能简单的和应试能力完全对等,在整个美国的申请体系(初中/高中/大学)中也并没有扮演着像中考/高考一样的角色,语言类的考试(托福/托福Junior)和学术类考试(SAT/SSAT)之间也是存在着密不可分的联系的……尤其是近些年来,针对SSAT“押题”“机经”的传闻甚嚣尘上,很多家长其实都把这些考试妖魔化了。实际上,近些年来SSAT并不是一成不变的;“机经”也没有那么神秘;SSAT数学现在对于国际学校和美初的孩子也越来越难了;SSAT分数也不是越高越好……


这一切一切的问题,希望能在下面有限的篇幅中,给大家一些“参考答案”


问题1


SSAT和托福分数/孩子实际学术能力要匹配


家长:超哥超哥,我孩子这次考的非常差,SSAT才2290,这可怎么办啊?


我:????2290已经很好了,如果没记错孩子的托福应该才93分吧?


其实很多家长容易陷入一个误区,看到非常多的高分,就希望孩子也是要2300+,甚至2350+。但是我们一直强调的一点,托福和SSAT是要匹配才更好的。究其原因,是因为整个申请过程中,标化并不能起到决定性作用,甚至可以说,标化是没有面试重要的。在面试中,招生官希望看到的是和孩子语言能力/学术能力相匹配的分数和成绩,而不单纯的是一个毫无意义的数字。


根据我们多年对于学生录取的数据分析,SSAT和托福的大致匹配分数为


托福115+————-SSAT 2350+满座所有学校申请要求


托福110+————-SSAT 2300+满足所有学校申请要求


托福105+————-SSAT 2250+满足TOP10-30申请要求


托福100+————-SSAT 2200+满足TOP31-50申请要求


托福95+————-SSAT 2150+


每个区间可以有上下30分左右的波动,但是如果一个孩子托福93分,SSAT2290的话,可以说并不是非常匹配的。这种不匹配的情况,在面试的时候会让高分无法成为加分项。所以说,SSAT其实并不是越高越好,达到孩子托福/学术表现相匹配或者略高的程度,是完全OK的。


问题2


家长:超哥,我家孩子在别的机构也说阅读中了5篇文章,但是为啥一考出来阅读才620?


我:.......


确实有一些孩子,听讲不是非常认真,考前尽管重点每位老师都强调了很多遍,但是一上考场,立马忘光光。。所以,确实是有遗忘的现象(在2015年10月份,最后一场全部重复的考试中,真的有孩子在中了8篇的情况下考680分)。再加上,很多所谓的“机经”。“中题”,其实都是“相似文”,譬如有一篇考题讲了埃及艳后,机构老师也找了一篇讲埃及艳后的文章,然后就号称“中了”


但是有些时候文章似是而非,带来的只是理解负担。所以,所谓的“中”,真的是不一样的,希望各位家长真的不要完全沉迷于押题,要切实注重孩子阅读能力的提升。


问题3


为什么对于国际学校和美初的孩子来讲,SSAT数学拿满分很难呢?


子安老师敲黑板:


在这几年接触到的国际学校的孩子中,他们最大的问题主要有两方面:1.国际学校学生确实很多知识点没讲过2.很多定义和应用讲的不够清楚和深刻


知识点没讲过就导致孩子在学习和练习的过程中需要更多的时间消化和吸收。讲的不够清楚和深刻,会导致孩子们对于概念和定义的不清楚,导致学生无法清楚的区分错误选项。


譬如SSAT中常考的一个概念:什么是函数——-学生不能说一条线是函数,也不能说有y和x的等式是函数,应该说A function is a relation for which each input has exactly one output.If any input of a relation has more than one output,the relation is not a function.


再譬如求平均速度(average speed),只有一个公式average speed=total distance/total time


但是很多国际学校的孩子,一看到average,就想到把速度加起来除以个数,就会犯错。


所以数学部分真的需要国际学校的熊孩子们多多努力呀!!


问题4


标化真的只是分数么?


真的不仅仅是分数。其实每个SSAT暑假班,都会有孩子们被熬的“死去活来”,最主要的是在标准化考试培训的过程中,要克服太多太多的惰性和困难——单词要一点点背,阅读要一点点抠,某些自由散漫的习惯,要克服要改正,要学会充分利用零散时间,要学会克服游戏和出去玩的诱惑…..


一个月的起早贪黑,不眠不休,换来的,绝对不仅仅是分数。


就像超哥某次朋友圈说的一样


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编辑了半个小时的朋友圈


还是一个字一个字删掉了


没有任何词语能形容


过去的暑假班


孩子们被虐


老师们被虐


三个月


400多个小时


无数次晚上11:00


甚至凌晨一两点


从新中关离开


每天4小时的睡眠


只希望你们


不辜负这个暑假


所付出的汗水


和泪水


孩子们经常说


觉得考不好对不起超哥


其实


我从来没有对你们的某次成绩


有过多的苛求


更希望看到的是


你们付出自己从未想象的努力


突破自己从未想过的极限


享受突破自我的无上喜悦和满足


你们是幸福的


有无数的选择


可是


你们同时


也失去了


享受孤注一掷拼搏的乐趣


人生是一场马拉松


不需要你随时随刻做到100%努力


只需要


你们做到


问心无愧

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