蘑菇大神109到119的华丽升级
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蘑菇大神109到119的华丽升级

熟知托福考试的人都知道,托福考试110已经是非常牛的分数了,那119简直就是大神中的大神......

首先,成绩单镇楼…


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熟知托福考试的人都知道,托福考试110已经是非常牛的分数了,那119简直就是大神中的大神。


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这是他前一次的考试成绩。从两次考试中,我们明显可以看到孩子口语和写作进步很大。


口语23是通往28+高分的倒数第二个瓶颈(最后一个瓶颈在25/26),23这个瓶颈也是绝大部分考生卡着永远迈不过去的坎;写作26是通往28+高分的最后一个瓶颈。孩子在一次考试中,统统突破,口语连续突破两个瓶颈,进步7分,写作进步4分,最后竟拿了双满分。


那这位大神究竟是一个怎样的存在?


了解我的家长和孩子都清楚,我一般不喜欢谈技巧(技巧是给有很好语言基础并且有心的孩子们听的),我比较喜欢谈分数后面的品质。今天要谈的品质闪耀在大部分成功者的身上——不管他们是学生时代的学霸,还是各个行业内的杰出人士。巴菲特也曾经给出了一个公式形容这样的品质:Integrity+Energy+Intelligence。用中文来说就是,这人很正,又有能量,又聪明。我们暂且先忽略最重要的第一个词,毕竟托福考试不考价值观,那么能量+聪明可能是很多托福高分学员身上都具备的品质。


有的人可能疑惑,那专注力(Concentration)、努力(HardWork)这些品质怎么没提呢?很简单,低龄(初高中)考生想要托福拿80分,都需要很强的专注力和努力,但如果没有很高的能量值的话,专注力和努力是很难持续的;聪明就像美丽一样,也是一个残酷的话题,甚至在传统文化里偏贬义,但是没有一个拿到托福105分以上的孩子是不聪明的。因此这两个更底层甚至以至于更像硬件的品质——能量和聪明是110俱乐部成员普遍具备的核心品质。


那如何让孩子具有更高的能量值和变得更加聪明,这是一个非常广泛的话题,作为一名托福老师我只能给出一些非常私人并且简单的建议。


1.多让孩子从事体育运动,所谓野蛮其体魄。从最早一波留美的留学生开始到我们现在的留学生,他们对美国以及美国人的认识一定有一点不变,那就是他们太注重体育运动了。胡适在日记里也写到自己在美国初次观看美国橄榄球比赛时那种热血沸腾的心情难以平静。所以,如果想让孩子有更高的能量值,规律的体育运动绝不可少,对体育的热爱甚至擅长也将为小留学生们铺平留美的道路。


2.聪明的一个非常显著的表现就是一个孩子的逻辑思维很强,尤其是逻辑思维中的抽象能力和联想能力。因此孩子脑洞大,善于联想绝对是一件好事,但同时在联想的过程中能够依照一条清晰的主线。比方说,当一个孩子写作的时候面对“吃苦”这个话题,善于联想的孩子脑子里也许会一瞬间迸出化茧成蝶、母亲的生产、上好的茶叶(越泡越甘甜)、参加蘑菇集训被虐但是最后喜提托福110等等事件,他们能够非常快看透事物的表象而提炼出一条本质的规律。


3.聪明还有一个特点就是能够从支离破碎的、有限的证据中,推断出更大的图景。低级别的比方说从妈妈的一个细微表情看出是不是自己要挨打了,高级别的就是福尔摩斯了,从些许线索中判断出谁是凶手。


那这些究竟和托福考试有什么样的关系呢?


首先拿能量来说,低能量的孩子备考的时候也想努力但是续航能力不好,也想专注,但是往往是三分钟热度;实际考试的时候那就更糟糕,也许第一门阅读科目,看到第三篇就不行了,听力整场梦幻状态,口语和写作完全修仙。


聪明就更重要了,同样的内容吸收的效果一是取决于本身吸收进去的量,二取决于每个孩子对吸收进去的量进行的二次处理(提炼整合甚至举一反三)。另外很多孩子总以为自己的想法是对的,自己的逻辑是没有问题的,遇到一些阅读和听力的细节题总是选错,这也是底层的逻辑漏洞。


比方说一篇文章(当然这是SAT)在讲在当时男性主导的时代,女性获得投票权会让男性在私底下(比如说家庭生活中)变得更理性更有道德。题目问,投票权能够让女性怎么样?A可以让男性遵守更高的道德标准B可以帮助女性避免一些对自己不利的行为


很多学生选A,说文章不是说了让男人变得更理性更有道德,那不就是对应更高的道德标准吗?这样的逻辑听起来似乎合理,但是大错特错。文章讲的是,让男人不要变成在家里施暴的“渣男”,言下之意是他们连最基本的道德标准都没有遵循,何谈更高的道德标准?这就是逻辑漏洞,而这些地方很多孩子们都自以为有理。


这就是为什么很多时候,有些家长问我们:我们家孩子为什么就考不出来呢?其实这个答案家长和我们都很清楚,就是底层的硬件能力出现问题了,若是习惯还容易纠正,但是若涉及到能量(体力天赋)和聪明(认知能力)的问题,就真的需要更多的耐心和时间了,甚至在托福阶段无法根本解决,只能最优化进行处理。


这再次回到了蘑菇精神的本质,我们永远都是在时间允许的范围内优先解决硬件问题,在修复硬件的同时,不断搭载更好的软件。毕竟老师需要了解学生,家长需要了解孩子,更重要的是孩子需要了解自己。


好了,谈到这里我几乎只是拿119作为噱头,作为切入,说句实话这样的学神考到119老师只是给好了方向和标准,孩子自己去练就是了。但究竟会不会练,以什么姿态练,练的效果怎么样,这些必须基于非常优异的品质。


作者简介


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Harry


上海外国语大学大学硕士,英语语言与文学专业。主讲SAT阅读,托福听力、口语,小托福阅读、听力,多次参加托福考试,均110+。组织老师编写教材多本,有非常丰富的教学经验。口译学出身,英语基础扎实,发音地道,在上外求学期间喜爱阅读,尤其是英美小说和历史,主修/选修了大量的文学文化课程,因此对SAT小说和历史部分颇有研究。李老师对学生要求严格,擅长启发式、互动性教学。很多学生在李老师的指导下,不仅分数实现了飞跃(听力和口语满分者屡见不鲜),学习习惯和对待生活的姿态也发生了翻转。

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