蘑菇是如何跟叛逆期的孩子打成一片?
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蘑菇是如何跟叛逆期的孩子打成一片?

那些跟父母之间能保持良好沟通关系的孩子更容易在学习上取得巨大的成功。相对而言,如果孩子跟父母之间一直都处于一种剑拔弩张的状态,那么相应地学习成绩肯定会受到极大的影响......

年前一直计划着写这么一个系列,因为疫情的问题自己也变得非常焦虑,人又总喜欢把拖延归咎于客观原因,导致这篇文章一拖再拖直到现在。


蘑菇的客户群体主要分为三类:计划赴美读书的小学生,初中生和高中生;在这三类群体里占比较大的就是初中生,恰恰这个群体就处于我们通常所说的“叛逆期”。上一篇文章有给大家提到过如果希望孩子标准化考试获得一个理想的成绩首先要教会他们如何去充分利用时间,并且养成非常好的学习习惯。但是做好这两件事的前提是先学会如何跟他们打交道。只有在主观意愿上让他们明确行动的方向,接下来的准备才会事半功倍。


青春期的青少年,虽然在经济上没有独立,但在心理上却希望得到别人认同,在行为上希望努力按照自己的意愿行事,不愿意父母过多干涉,但是由于社会和生活经验不足,对后果的考虑欠慎重,可能会带有明显的幼稚性和盲目性,在家庭、学校容易发生观念和行为上的冲突,这是医学上给予“叛逆”的具体描述。


我们平时在跟学生打交道的过程中发现一个有趣的现象:那些跟父母之间能保持良好沟通关系的孩子更容易在学习上取得巨大的成功。相对而言,如果孩子跟父母之间一直都处于一种剑拔弩张的状态,那么相应地学习成绩肯定会受到极大的影响。所以如何跟孩子去进行行之有效的沟通是我们考虑的重要因素。


多鼓励


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未成年人跟成年人最大的区别在于对于“认同”的感知,成年人能很理性看待别人对于自己的看法,分析每个人站在不同的视角。未成年人则不然,他们生活中的奇思妙想,学习上取得的小小的进步都希望得到父母或者老师的认可,这样的认可是他们接下去不断去探索和进步的动力源泉。当他们进步的时候我们需要去鼓励他们,当他们遇到挫折的时候更应该去鼓励他们。


拿蘑菇的学生来举例,一个从未接触过语言考试的普通初中生掌握的词汇量不过2000-3000,来到蘑菇后一天的任务就是500,这是一个什么概念呢?过往10几年所学英文词汇可能还不如在蘑菇一天完成的,可想而知孩子知晓这样任务量的反应。在这个过程中我们不仅需要明确任务,讲解方法,更多的也是精神上的鼓励,告诉他们这样的目标并不可怕,哪怕完不成我们总是可以去尝试的。事实上,我们正是通过这样的心理辅导才让孩子不断地蜕变,如果孩子一害怕就退缩,那我们显然无法完成我们的既定目标,更别谈在英文水平上取得进步。这些年我们经常听到孩子这么说“在蘑菇背的单词比我这些年积累的多”“蘑菇太虐了,但是我喜欢蘑菇”“我从来都不敢想象自己可以做到这样”


不是蘑菇有什么所谓的魔力,只是我们提供了“天时地利人和”这三个因素,帮助孩子获取达到目标后的那份自信,是这份自信让孩子更愿意去学更愿意去挑战更难得任务!


少责备


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青春期的孩子已经具备很强的自尊心,如果做错事情只是一味地责备势必对孩子的自尊心造成极大的伤害,久而久之就会让孩子对你失去信任,在你面前变得沉默寡言,不愿意把更多的事情拿出来跟你一起分享。我清楚地记得2019年的暑假托福基础班有一个在常人一眼就能看出来是“不务正业”的男同学,这个学生在班里算是比较年长的,染着黄黄的头发,全身上下都是名牌就差没在脸上写上大大的“名牌”两个字来,捧着个高中词汇书一天也背不了几个单词。借着查词的机会跟他进行了一次非常深入的谈话。原来这个男生父母常年忙于生意,对他的学习不管不问,过问的时候基本都是指责,言语之难听让人始料未及。后来这个男生告诉我,在他成长的过程中父母对他从来都是责备,在教过他的老师里没有哪位老师认为他是一个好学生,也是因为这样的原因他中途转学三次,从浙江到上海,直到即将去美国才来的蘑菇参加托福培训。但是他的内心一直渴望成为一个好学生,至少不被人歧视。当我们知道这个情况后,就和所有的老师紧急开了会,针对这个“特殊”的情况我们给予更多的鼓励和肯定,最终这个学生突破了自我设限考取了一个不错的成绩。


作为一个教育工作者,听到这样的故事内心是很难平复的。每个孩子来到这个世界上的时候都是一样的纯真可爱,造成他现在的样子家庭和学校有着不可推卸的责任。假如我们能多反思跟他相处的方式,给予这样的孩子多一点关注,少一点责备,或许这个孩子现在也是一个不错的学生,追求上进,努力学习……


拒绝命令


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蘑菇的家长朋友们一直很好奇的问题是“为什么我们对于孩子的要求那么高那么严格,但是孩子还是很乐意到蘑菇来上学,甚至特别享受那种受虐的感觉”很重要的原因就是我们在跟孩子沟通的过程中不会用命令的方式去逼迫他们,想想看一个成年人一天工作12-15个小时尚且吃不消,那我们有什么理由去命令一个未满18岁的孩子做到呢?当然大多数有目标感的孩子是可以接受甚至不断去超越这样的工作任务的,那么那些对这样的任务目标持有恐惧感的孩子,可能他们本身就不是那么热爱学习的,你如果再去强制命令他做这样一件本身就枯燥乏味的事情,效果可想而知;此外,虽然他们未成年,但是他们已经慢慢形成了平等的观念,试想在平等的前提下达成的一致认同跟上下级之间产生的命令式要求哪个执行起来会效率更高以及任务的质量更加能获得保证呢?


杜绝对比


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我们经常观察到很多家长在蘑菇的自媒体下面留言“那些孩子本身就很优秀”“那些孩子都是别人家的孩子”“我家的熊孩子肯定是不能跟人比的”……所有的类似阐述都体现了家长们热衷于将自己的孩子跟别人家所谓的“优秀牛娃”进行对比的奇怪心理。这种对比本来对于双方就没有任何益处,但是很多家长乐此不彼,长此以往只会使双方之间的关系越来越紧张。因为青春期的孩子都渴望被肯定,没有哪个孩子喜欢被别人拿自己的短处跟别人的长处进行对比,更何况他们本身就不那么热衷于学习。

好的学习习惯都是通过日积月累不断地进行鼓励,不断地培养出来的。如果我们只是一位地命令孩子必须做什么,做不好就加以责备,又拿出来跟优秀的孩子进行对比,慢慢地孩子对于学习只会越来越没有兴趣,越来越逆反,你所看到的叛逆期也就成了双方最难相处的磨合期。俗话说“磨刀不误砍柴工”,美高申请本身来说就是一个比较耗时耗力的工程,如果我们在进行美高准备前能了解孩子叛逆的心理,并且及时加以正确的指导,那么这对于整个留美计划的实现甚至孩子未来人生很长一段时间的成长都将是有百利而无一害的!

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