蘑菇2020年有71位妖妖零以上小蘑菇，这些都是所谓的“别人家的孩子”，羡慕吗？嫉妒吗？恨吗？每次发高分朋友圈，都会有学生来说：老师您这是无形的伤害，太讨厌了！哈哈～与其说“别人家的孩子”是一种伤害，还不如说他是我们学习的榜样和前进的推力。

我们不能把“别人家的孩子”的成就当作理所当然—天资聪颖、实力过人，那就错了！他们所获得的果实是通过前天的耕耘和汗水而来，并不是天上掉下来的馅饼。面对“别人家的孩子”，我们要做的不是羡慕嫉妒，而是去“追究”他是如何取得如此优异的成绩的，并且去取其精华，让自己也有个质的飞跃。

作为托福写作老师的我，2020年是一个丰收的年份—30分、29分、28分络绎不绝。接下来我要来讲讲写作28分以上的“别人家孩子”做到了哪些……

课 前

There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes。莎士比亚说的好—一千个读者心中有一千个哈姆雷特。可就怕你连哈姆雷特都不认识。写作作为输出项，就像小盆友小时候学说话一样：如果奶奶满嘴都是方言，孩子首先说出口的肯定是方言，而不是地道的普通话。所以输出的写作需要输入的阅读，而且是地道的英语表达的输入，而不是chinglish（中式英语）。“别人家的孩子”私下有着良好的阅读习惯，慢慢把所看所听变成自己的知识储备，也就是语言功底。

如果一篇独立写作围绕书籍这个话题，“别人家的孩子”在作文里能写出“When I was a middle school student,I tried to read a classical book when I heard there were thousands of research literature about it—The Walden which is the author’s personal declaration of independence,social experiment,and voyage of spiritual discovery.”究其原因是他真的去读过梭罗写的《瓦尔登湖》并且了解他的哲学思想。而你却总是只能想到哈利波特。

同学们，每天都有大把的时间刷抖音玩游戏，还不如趁年轻多去看看书，积累语言功底。

课 中

蘑菇的老师们都会在每节课里做到知识点技巧和训练的巧妙结合:知识点和技巧的讲述之后，总是有恰到其处地练习帮助更好的掌握，不让理论脱离实践。

那么你在这宝贵的每节课里走神了几次呢？哪些知识点以及技巧没有认真的听到和记下来呢？下次讲到怎么还觉得是新知识呢？后面踩坑咋还觉得是老师没讲到呢？这些问题是“别人家的孩子”基本不会犯的，他们上课认真听讲、记笔记以及提问，课上的状态就像是植物努力汲取养分,花儿尽情沐浴阳光。

课 后

课后作业中，课上讲的逻辑链、逻辑连接词以及多样句式你用在作文里了吗？每节课对于上节课的提问是不是一脸懵或者急忙去翻笔记？写完之后是不是自己都不愿意看一眼就发来“恶心”老师了？反复讲的逻辑和例子问题是不是依然不过脑子依旧在犯……这些问题你有没有呢？“别人家的孩子”肯定在不断的规避，他们能够课后及时巩固，用心的对待每一篇课后作业、谨记老师的每一句劝诫以及努力的去提升自己的写作水平。

写作的课后训练非常重要，如果平时训练草草了事，问题也不改，直接对照课上的笔记写，考前一天还在背综合模版和笔记，实考会考出理想成绩吗？很难很难，毕竟你的实考顶多发挥出平时最好的水平！只有你平时认真设计和对待每一篇课后作文，你才能在实考中写出出色的文章获得理想的分数。

考 前

“临阵磨枪,不快也光”，考前两周写作刷题的重要性已经跟学生们强调了很多遍。“别人家的孩子”在考前两周会自己来找老师要题目刷，刷完会按时发给老师，然后根据老师指出的问题去反复修改直到符合要求。

蘑菇的老师从来不吝啬给孩子们布置作业，并且一直跟踪孩子的学习和训练，哪怕是一年前的孩子发来作文，我们也会给出最专业的批阅和最诚恳的意见。

小 结

写作提升的重点是:学生自己能够清楚的意识到并且谨记自己的问题，每次训练都能够很好的去避免，这样慢慢才能有所提升。怕的是学生明明知道自己的问题，也懒得去改，觉得实考中注意点就好，错了，这样最后由于错误的习惯，常犯的错误会出现在你的实考中，最终结果是分数不理想，千万不要做这样的学生！

最后，祝可爱的同学们都能成为“别人家的孩子”～