如何提高听力词汇量?
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如何提高听力词汇量?

今天我想和同学们分享一个提高听力理解能力的最基础、最首要的因素——听力词汇量。

影响一个人听力理解能力的因素很多,包括听力词汇量、句子中连读和弱读的语音现象、对句子结构(语法)的掌握、对背景知识的了解和理解程度、以及整理信息(梳理文章逻辑结构)的能力。今天我们着重来说一说听力词汇量。本篇文章分为两个大的部分,第一个部分说一说单词、词组和意群的概念;第二部分分享一下阅读词汇量和听力词汇量的区别。


1、单词、词组和意群

很多同学的听力理解其实首先都卡在了对词汇的理解上。这里所说的“词汇”,不仅包括单个的单词,同时也包括几个单词构成的词组,以及由单词和词组组合而成的一个有意义的意群。我们都能理解单词不认识会影响对一个句子的理解,所以会把大部分注意力放在学“单词”上,但却忽略了一个句子中的“词组”和“意群”。


什么是“词组”和“意群”?我们来举一个例子,看一下下面这句话:

So humans can play a role in the first part of the phosphorus cycle-the breaking down of rocks and the spreading of phosphorus into the soil-by speeding up the rate at which this natural process occurs.


这句话中有一些词需要放在一起来理解,来看一下划线的词:

So humans can play a role in the first part of the phosphorus cycle-the breaking down of rocks and the spreading of phosphorus into the soil-by speeding up the rate at which this natural process occurs.


play a role: 起到很重要的作用

the phosphorus cycle:磷循环的过程

break down: 打碎

speed up: 加速

这些词放在一起才能构成一个有意义的词,我们把这些有意义的词叫做“词组”(phrases)。


但这还不能完全帮助理解这句话,我们再来把这句话划分出更长的“词组”:

So humans can play a role in the first part of the phosphorus cycle-the breaking down of rocks and the spreading of phosphorus into the soil-by speeding up the rate at which this natural process occurs.

humans can play a role:人类可以起到很重要的作用

the first part of the phosphorus cycle:磷循环中的第一个环节

the breaking down of rocks:把岩石打碎

the spreading of phosphorus into the soil:把磷扩散到土壤中

speeding up the rate:加速速率

这些较长的词组,我们可以把它们叫做“意群”。(句子最后“at which this natural process occurs”是一个从句,用来修饰前面的词rate,可以把这个从句理解为“this natural process occurs at a rate, and we can speed up this rate)。


能看出来,当把一个句子的意群理解后,一个句子的意思基本就完全理解了。


那么为什么要用这个句子来讲解单词、词组和意群的概念呢?因为在大量的听力教学实践中,会发现,一个同学不理解一个句子的主要原因,就是句子中的某个单词、词组或者意群的意思不理解。听力课堂上,当帮助这个同学把一个句子中所有的单词、词组和意群都理解清楚了,再播放录音,他就能完全听懂这句话了。


所以,同学们在平时的听力练习中,除了积累单词外,同时也需要注重对词组和意群的理解和积累。



2、阅读词汇量和听力词汇量

在谈到词汇量时,还需要了解两个概念:阅读词汇量和听力词汇量。我们理解一个词汇可以通过两种途径:一是通过听声音,把声音符号转化成意义,这样获得的词汇叫做“听力词汇”;二是通过阅读文字,把文字符号转化成意义,这样获得的词汇叫做“阅读词汇”。看文字能理解意思,不代表听声音能够理解意思。这也是一些同学为什么阅读理解比听力理解更好的原因。


所以,当我们在做听力练习时,把一个句子中的单词、词组、意群和整个句子的意思都理解了,还不够,我们还需要不断播放录音,把这个句子“听懂”,建立声音和意义之间的连接。这个建立连接的过程需要通过逐句精听、复述和听译来实现。在听力课堂上,我们会根据不同学生的情况来做复述或者听译,每篇文章做逐句精听,不断建立声音和意义之间的连接,一堂课下来,文章的每一句话就都能完全听懂了。


当文章的所有句子都听懂了,同时再帮助同学理清文章逻辑、并讲解了常见的考点,再去完成题目时,就会发现,所有的题目都能够轻松答对、拿到满分了。

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