家长说:我发现不知道为什么孩子跟你们蘑菇的老师粘性那么大，相处的特别好..........你们有魔力啊？孩子以前在家从来不主动学习，除了应付学校作业外其余别指望他多动一点，来了蘑菇后整个人都脱胎换骨了，学起来精神头很足，你们还真是挺神奇的哈..........

　　到现在我仍然还记得这些家长提出疑问时投来那种惊诧的眼神，可以说是非常之好奇了——所以说，孩子们在蘑菇到底经历了些什么会发生这般变化？我们究竟是怎么跟孩子们相处的呢？

　　其实，每个孩子来到蘑菇开始学习的那一刻，从授课老师再到助教老师乃至课程规划老师，我们都不仅仅只把孩子们当做学生，而更多的是作为“朋友”—一个可以真正走近他们的，带来积极正面影响效应的益友，因此在和孩子们认识、相处、磨合的过程当中，同理心的体现尤为重要，我们会站在他们的角度去看待、思考和处理问题。

　　■从孩子们的性格特点、心理变化和学习习惯为出发点

　　申高的孩子们多是7-9年级的初中生，而处在青春发育期的他们，身心等各方面正在发生巨大变化。这个阶段的孩子们性格特点体现在学习上，表现出的特征大多是自己无法把控学习的主观能动性，自觉性也都不够，所以学习时会暴露很多问题出来，比如精力不集中、作业没法保质保量完成，学习态度不足够积极，学习没有目标性、喜欢经过独立思考发表自己的意见，因此反对过多的来自家长和老师的监督与干涉等等。

　　同时这个年龄段的孩子们，他们很重视友谊，非常热衷于和同学玩伴的相处，开始注重拓展自己的社交活动，势必会分散自己的时间、精力出来，而且孩子们对家长则保持着心理上的距离，相比之下他们更愿意听老师话多一些，特别是自己喜爱的老师们。

　　■对孩子们给予认可、尊重、鼓励，让他们重拾或建立自信

　　对于集诸多问题于一体的孩子们，我们要做到“具体孩子具体分析”。

　　孩子们实际上是非常渴望获得家长、老师乃至同龄朋友们的认可和尊重的，因此当他们在做一些事情的时候哪怕表现不尽人意，但这时鼓励往往也会比批评更能触动他们，激起他们内心想要把所有事情做到更好的信念，击退他们在学习上的畏难情绪，要学会直面问题迎难而上；

　　孩子们日常在蘑菇学习的过程中，当他们成绩提高时我们会鼓励，当他们比昨天更努力时我们会鼓励，当他们单词的正确率越来越高的时候我们会鼓励，当他们热衷于帮助别人的时候我们还会鼓励。适度的鼓励，可以让孩子们树立健康、积极正向的自信心。

　　■我们是老师也是孩子们的益友

　　如果我们仅仅是老师的身份，那么孩子们和我们的共同话题就会很有限，如果我们每次沟通探讨的都是关于学习，久而久之孩子们就会对老师们避而言之。所以，在学习以外我们还会寻找和他们的共同话题，比如我们有共同的“爱豆”，最近上映了哪些电影，有哪些类型的书是我们都非常喜欢，学校里又发生了什么样有趣的事等等，这些话题完全可以在课余时间内，活跃校区内的气氛，降低孩子们学习上的疲劳感。

　　观察孩子们性格上的敏感点，做到公平公正的去看待他们，每个孩子都是独一无二的，对于不同性格的孩子我们蘑菇的老师处理的办法也是不同的，有的性格外向，但却在意别人对他的评价，有的性格内敛，需要老师的关注度更高等等，我们会更好的引导他们向对的方向成长，我们希望孩子们把蘑菇可以当成他们舒服的家，如果想要结业开个party，一起庆生，每年舞会一起high，只要能见证他们的成长，都是我们愿意做的事。

　　在孩子和家长之间我们的老师的角色是很重要的，可以说要走出国这条路，应该是“痛并快乐着”的日子，你会为自己选择这条路而高兴，感觉突破了自己，离开爸妈，即将成长，即将自由，同时也想用一个理想的分数去迎接这个开始，让自己变得更加优秀，发展的更加全面，但在这个过程中也会遇到很多的波折，你可能会想放弃，可能会自责，不想被爸妈关注太多，我们收到很多家长的消息说孩子不愿意让家长在自己的学习中参与更多，他们觉得自己是有计划的，有目标的，但是在这里我们却建议孩子们对家长能够展开心扉，因为他们也希望参与你的成长，想要帮助你度过这个痛并快乐着的时光。

　　所以我们成功的秘诀偷偷告诉你，那就是：保持童心，做个孩子，别做大人。