蘑菇真的“魔鬼”吗?(一)
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蘑菇真的“魔鬼”吗?(一)

蘑菇真的“魔鬼”吗?

不知从什么时候,蘑菇在“江湖”上的名声已经传开了。前几天有一位七宝德怀特的家长来咨询,爸爸是在金华做生意的。交谈中,爸爸非常坦诚,也透出一些焦急。孩子现在十年级,托福才刚刚起步,后面还要解决SAT,在标化考试上磕磕绊绊绕了很多弯路。爸爸有句话深深打动了我,也让我再次感受到作为一名教育工作者身上背负的担子。爸爸说:“我们绕了一大圈,都没找到合适的机构。只有你们这种‘魔鬼集训营’才能救我们家孩子!”


哦,原来大家都这么叫我们蘑菇——“魔鬼集训营”。和爸爸交谈结束,我打开手机,搜索了“魔鬼”两个字,竟没想到大家早已经这么称呼了,而我——作为一名在蘑菇工作了好多年的老员工竟然有些后知后觉。


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于是我陷入了沉思当中——我们蘑菇真的“魔鬼”吗?


一个声音告诉我,我们似乎真的很“魔鬼”——早上8:30战到晚上11:00甚至更晚,电子产品除了饭点全程没收,每天500甚至800单词,有的孩子到了晚上啥也不顾了索性躺在地上背单词,有的孩子连等电梯的时间都不愿浪费还抱着一本词汇书……嗯,这的确很魔鬼!


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这么“魔鬼”,有效吗?孩子压的出来吗?孩子之后单词都忘了怎么办?孩子英语的综合能力会有提高吗?不要说这是很多家长的疑问了,就连我加入蘑菇之前也有这样怀疑。后来在蘑菇工作了多年以后,我对这些问题的答案越来越清晰,内心也越来越自信。


我们都放过风筝,风筝要飞起来,放风筝的人要“疯狂”地牵着线奔驰一段距离,过了一个临界值,风筝就被风“拖”了起来。前期需要很用功很用功,需要一个短时间的很强的作用力,才能让它获得一个势能,之后自然地放线,风筝越飞越高。很多的人学英语学了一辈子甚至都讲不好英文,就是因为起初这个作用力太小,时有时无。尤其对于低龄的考生,在他们智力和记忆力都蓬勃发展的阶段,如果能让他们在英语上有一段持续的、强有力的作用力,孩子“飞”起来的概率是非常大的,一旦飞起来,孩子会越飞越高,越飞越稳。


这么多年,我们看到那么多刚来托福30多分的孩子,靠着这股作用力,飞越60,进而飞越80,最后飞到110+的广阔天地里;我们也看到那么多刚来SSAT1600,1700的孩子,飞越2000,2200,2300。


我越来越发现,知识是我们第一个给出去的东西,习惯是我们第二给出去的东西,获得势能、自我飞翔是我们最终要给到孩子的东西。这种化蛹成蝶,这种自我反转,内在得以更新是蘑菇魔鬼集训背后最珍贵的礼物。每一个心态开放、愿意领受的孩子,我们都愿意给到他们。


也许有的朋友会问,“魔鬼训练”很苦,孩子们开心吗?


我想说,真的那么多小朋友来了都不想走,放学就想来蘑菇,这一定是一个很有爱、很有趣的地方。于是我在心里又细想一番,的确如此:每个晚上,不管孩子多晚,值班老师总是陪伴孩子完成掉最后的任务;每背完一个词汇书的单元,总是有老师耐心地给孩子抽查;还有“周妈妈”的蛋糕、奶茶和披萨;一年一度蘑菇舞会上的狂欢……


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从孩子们的笑容可以看出来,他们是真的开心。这种开心来自于延迟享乐,来自于约束与控制,来自于懂得珍惜,来自于内心充实与坚定。


嗯,这就是所谓的“蘑菇魔鬼集训营”,这里承载了很多孩子成长的故事,每个成长的背后都是无数力量一点一点朝着一个方向汇聚的结果。


接下来很多年,我们还要继续做一个“放风筝”的人,让更多的孩子飞起来。


作者简介


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Harry


蘑菇教育托福&SAT培训教师,上海外国语大学硕士,英语语言与文学专业(English Language and Literature)。主讲SAT阅读/托福听力和口语,托福听力和阅读单科满分。喜爱阅读,研究生期间主攻维多利亚时期小说和现代主义小说,对SAT的文学和历史部分有自己独到的见解。此外多次担任陪同和交传译员,口语基础扎实,发音地道。对学生要求严格,擅长启发式、互动性教学。很多学生在李老师的指导下,托福听力单科实现15+的飞跃,满分也是屡见不鲜。


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