作为工作在出国留学培训第一线的蘑菇团队，课后经常会听到爸爸妈妈们的日常吐槽，最大的感触是这一届的家长压力太大了。

既要上班赚钱拼命给娃花，⼜要回家陪读忍住不骂他；

既要了解升学和学校的时事八卦，⼜要对娃的喜好和心情进行仔细观察。

而最大的Peer Pressure(同龄人之间的压⼒)来源之一，就是听说隔壁家孩子去了XX双语学校，从此妈妈再也不用担心他的英语学习。但是对于大部分家庭来说，决定什么时候出国读书并不是件轻易能够做决定的事，在基础教育阶段，体制内的语⽂和数学教育又是双语学校无法达到的高度。在这场关于教育的竞争和博弈中，和⼈生其他的难题⼀样，没有十全十美的选择。

收到过很多来自体制内学校的家⻓共同的顾虑。

文章看不懂，写起文章来也是翻来覆去那几个词——词汇量小

文章读得慢，考试时间来不及——阅读量少

成句困难，好不容易憋出一篇作文，又是通篇语病——语法基础薄弱

作文不知道该写什么，想到什么写什么，逻辑混乱——课外见识少、写作思路模糊

本质上其实都是不希望孩子在英语上落后，能够和同龄人持平，甚至成为其中的佼佼者。英语学习确实占了孩子们学习中的一个大头，它是三科之一，出国留学仅仅是众多选择中的一条，一些国内好学校也将英语标化成绩作为入学的重要依据，且从长远来看，更是为了让孩子在今后能更好地在社会中争得上游。

针对家长们的顾虑，我们会分篇进行经验分享。今天先来说说单词积累和阅读能力提升。

之前的文章曾经提过SSAT阅读和词汇的考察，有出现过大把所谓的GRE(北美非商科研究生考试)阶段的词汇，并不是说国外英语考试不考虑难度，就爱“超纲”，而是相较于国内的词汇书，在词汇难度分级的思路上有所不同。

以上单词为Wonders（美国加州教辅）为适合G3孩子列出的词表摘要。

再呈上一张Evan Moor写作教材G1阶段中的片段，请留意其中的推荐用词。

这个差异感应该已经十分直观了。

其实双语学校的孩子基本都没经历过背单词或是上课默写，和国外学校一样，每学期孩子们都会收到一份书单，列着该学期所要阅读的书籍，对他们来说很多单词在平时阅读的书中就有出现。比如：

✔形容一座山很陡峭，资深一点的小说作者不会一直用steep，他的高阶版precipitous一定会出现

✔表达冤家之间世代相传的仇恨，hatred显然不够用，那feud就必须出场

经典的莎士比亚作品更不用说了，里面的遣词造句是国内非英语系本科生都读不下去的，而这些内容在SSAT Middle考试中就会出现，这就是北美G4-5学生需要达到的水平。

一词多义的积累更是非常重要。比如game这个单词孩子们肯定认识，但是很多孩子、甚至家长可能都不知道，它除了有“游戏”的意思外，还有一个很常见的意思，该词在“动物世界”、“美国国家地理”等科学节目里经常出现，这里卖个小关子。

在进行SSAT阅读练习的时候有一个非常有趣的规律。

同样一个“高阶版”的单词，双语学校和体制内学校的孩子其实都不认识，因为没有刻意背诵过，但是双语学校的同学能够更快地通过上下文找到他的同义词，或者懂得根据上下文进行判断。而体制内学校的孩子大概率会缺少这种能力。

如您所想，答案其实很简单。

双语学校学生平时原版小说和科学类文章读得非常多，已经习惯了碰到生词努力运用语境去猜，所以总能“蒙”个八九不离十，但是体制内的“精读”教育容易让学生陷入不认识单词就停下查字典或者等着老师直接讲的惯性思维里。

这个“蒙”单词的能力比我们想得更重要⼀些，就像用自己的母语读书一样，所以也算区分“母语习得”和“第二语言习得”习惯的分界线之一。它关系到孩子基本的阅读体验，再近一步激发阅读英语文章的兴趣。

在蘑菇就读的学霸们中，不乏有带着自己喜欢的书或者Kindle来学校，课间都在不可自拔地读原版小说的孩子。他们并不都是隔壁家上了双语学校的孩子，还有真正把学英语和小时候学语文当成一回事的体制内宝宝们，最初的阅读可能适当带有点强制性，但当养成习惯后，阅读便成为了乐趣。

习惯的培养要趁早。

培养这个习惯不是随便丢几本书要求孩子读完那么简单，那么如何避免揠苗助长并且使过程变得更高效呢？

首先是对于读物难度上的匹配，目前市面上推崇以蓝思值、欧洲或北美标准作为依据。蓝思值主要考量的依据是书籍中出现的词汇及句式难度，欧美标准则是一个综合评级。

光靠课外阅读去提升英语书面能力（注意非综合能力）确实是可以实现的，但需要到达一定量才能获得质变。因此，我们建议孩子还是需要系统地提高英语综合水平，在熟悉句子结构、积累词汇的同时，搭配上体裁多样、内容丰富，且分级明确的书籍，这样有逻辑的知识体系加上锦上添花的课外阅读才是科学、高效的学习。

有时间、精力的家长可以自己完成课外这一步，书籍的选择可以从孩子最感兴趣的一类开始，遵从“大于零”的原则，记住这是在激发兴趣、养成习惯，所以从最简单的开始也没问题，随后难度慢慢攀升，简易判断就是孩子基本知晓书的内容，认识书中的60%-70%左右的词，一些长句的信息处理需要花上一点时间，但能够理解。

即便过程已经尽可能温和，一开始在大部分孩子身上还是会出现“畏难”的情况。

“我就是不要读英文的！读中文的多省事！”

成熟一点的人都明白，对于一件事情真正的热爱并不是一开始的一时兴起，而且在一段努力之后发现仍然希望了解更多的强烈好奇心，但很多时候往往还没开始就已结束。那么起初的那“一段努力”，不管是自愿的还是被逼迫的都不要紧，重要的是一定要坚持下去，过了那段时间，孩子会发现自己通过努力又升级了，这种成就感是打了一个简单的游戏不能比的。所以当孩子畏难时，就要体现所谓的“家长智慧”了。

如果身边有同伴一起承受这样的考验，那就会像在蘑菇背单词一样，大家一同与单词虐恋情深，并肩成长。

如果您有关于孩子学习英语方面的疑问、困扰，欢迎留言，我们会在之后的推送中进行经验、方法的分享。

最后，孩子们能猜出game另外的意思吗？