这么做,孩子可以爱上写作
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这么做,孩子可以爱上写作

让小学低年级的孩子独立写一个小故事或者小段落,似乎就没那么容易了。家长们很可能面对的是孩子无辜的眼神和一张白纸...

对于小学低年级的孩子,不少家长会发现,平时如果让自己的孩子阅读一篇英语短文或者小故事,有些孩子非常喜爱,有些孩子并没有那么喜欢,但或许也可以硬着头皮读一下。遇到有生词不会读,家长也可以在一旁带着学生读,逐步培养孩子阅读的好习惯。这很好!


不过如果让同样年龄段的孩子独立写一个小故事或者小段落,似乎就没那么容易了。家长们很可能面对的是孩子无辜的眼神和一张白纸。


大部分孩子写作能力薄弱,原因可能有以下几点:


写作意识缺乏


实际体现:不爱写,懒得写,无事可写


没有正确的引导,靠孩子自身是很难形成写作的意识的。大部分学校对于英语写作这一专项并没有倾太多重心,老师在课堂中很少会带孩子做系统、专项的训练。在家中,部分家长可能也没有意识到这点,然而哪怕有些家长意识到了,有心却无法提供专业的辅导。


在早期,孩子对于“写作”这一事项就没有形成概念,没有“记录”的意识去留心身边的事物、日常趣事或是感悟,所以“写作”对于大部分孩子来说是件无法令他们愉快、耗时又耗力的事情。


培养写作意识是第一步。


连词成句能力弱


实际体现:句式单一,单词语序混乱,通篇语法错误连连


成句需要基于语法。


虽然孩子做起题来得心应手,但写起文章来又错误百出。因为语法题给孩子框定了范围,给了提示,孩子只需根据提示“解谜”即可。然而写作是一道开放题,离了提示、范围,孩子会茫然实属正常,因为他们脑中的“语法”模块和“写作”模块还未联通。


打牢语法基础,在写作场景下多加练习运用是第二步。


有效词汇量小


实际体现:用词重复率高,文章读起来无趣


从启蒙阶段起,孩子们记得最多便是名词,实际词汇量其实不小。有些单词,可能我们这些学了好多年英语的大人都不一定知道,但孩子却能报得上来。可是,如果让孩子去描述一样事物的外形,如水果、动物等,可能只会用到big或是small,或者偶尔加一些对于color的描述。到描述动物的行为时,能说出来的动词少之又少。


光积累名词能让孩子显得知识面广、词汇量多,却不能提升孩子完整表述的能力,甚至会局限。


积累能用、好用的词汇是第三步。


针对以上三点,我们可以如何实际解决呢?


培养写作意识和习惯


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英语图画周记来帮忙


对于孩子来说兴趣是第一位的。


不少孩子都有写周记的习惯,虽然它是一种非正式的训练,但效果不容小觑。


我们可以让孩子写英语图画周记,主要是结合图画和符合孩子目前英语认知水平的单词和句子。这份周记主要的目的在于培养孩子对于“写”的意识、兴趣和习惯,同时记录下生活中的点滴美好。


光写文字对于孩子而言,吸引力没那么大,大部分孩子都爱看动画片和图书,孩子对于画面和颜色是比较喜欢的,所以在周记中可以让孩子画4幅相关的图画,涂上颜色,之后用英语去描述这幅图,写在图画的下方,也可以为图画中的人物配上英语对白、标注等。


水平好的孩子能独立完成一篇漂亮的图文周记;水平相对较弱的孩子可能会在撰写的过程中主动询问家长,某些单词、句子该如何去写,哪怕成品的完成度并没有那么高,但这已经是非常好的开始了!因为至少孩子以前根本不会自发去想如何去写,所以建议家长请务必耐心解答或者是即刻寻求老师帮助,同时鼓励孩子继续进步下去。从一周写一次,到一周写两次。这样在潜移默化中,写作习惯便已经悄然养成了。


等到了一个季度,可以让孩子亲自动手把写的东西装订成册,加上自己喜欢的封皮,成为自己的第一本小“著作”。


积累有效词汇


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正确引导和模仿


词汇的有效性体现在用得准确且精妙。光查词典效率低,且用词不当的情况仍旧会出现,且用词缺乏想象力。


这一块的提升需要靠引导和模仿——老师引导用词思维、学生模仿名词佳句。


每次写作课前,我们的老师都会慎重地根据当课的主题创建Vocabulary Pool。不是死板的按照字母的长短,让孩子简单去记那些看似万能而又不够细致的词。


举个例子,有一课要求孩子们描述bike的新旧程度,大部分孩子第一反应就是new或者old。其实我们有许多更好的词可以去描述,比如用shiny表示崭新,一辆闪闪发亮的自行车似乎就在眼前,从视觉上更生动;用creaky形容一辆吱嘎作响的老bike,从听觉上去突出bike的特点。用文字创造出身临其境的效果,这样的文章会变得比较精彩。


在打开思路了之后,孩子再根据老师提供的句式,模仿其中词汇的用法,知晓其使用的语境,然后试着在随后的课堂写作练习中实际运用出来,加深印象。这样的词汇积累才是有效、实用的。


加强成句能力


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系统学习,主题场景下使用


成句需要语法知识支撑。


语法基础薄弱的孩子需要先系统地学习语法知识,熟悉句子结构、成分,包括掌握语法的使用。语法知识在英语学习中是众所周知的重要,是不可或缺的部分,但是对于语法的学习必须要牢记一点,语法最终一定是用来服务于语言本身的。


在我们的少儿综合课中,写作老师会运用一个“超级工具”来帮助孩子更好地成句,熟练掌握如何使用之后,对于孩子而言成句将不再是难点了。


作者简介


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黄俊(Michael)


蘑菇教育少儿综合课程写作专项负责人,十年教学、教研经验,多年国际学校授课实践,托福110分,持有TESOL少儿英语、英语高级口译、高中英语教师、BEC商务英语高级资质。

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