出分的娃似乎也可以归结为几种常见的情况：

情景A

“老师，我们家娃在美国上学，不需要托福成绩，您就帮我们把SAT成绩弄出来呗！”

非常有趣的是，很多这些在美国上学又不需要托福成绩的“牛娃”一到班级里面就会被“打出原形”。甚至有些孩子托福的水平只在50分左右。说句老实话，这些孩子SAT上3期都可能达不到。

▷结论一：不管需不需要托福成绩，托福水平至少需要90分接触SAT才有意义。

情景B

老师，我这次北美考试出分了，阅读380，语法360。

wow，太赞了啊！那1500妥妥了啊。

老师，那个……我数学630……

这种美高的娃简直就应该拉出去怒背乘法口诀1000遍……

很多美高的孩子阅读很有优势，毕竟长期以来有大量的阅读训练。即使语法不好，比如300不到，好好训练一下，其实也会有50分以上的提分空间。但是这个数学，真的是难言的痛。确实有很多美高的孩子，因为数学滑铁卢，错失1500。

▷结论二：数学780以下，1500大概率和你说拜拜。

情景C

“老师，我托福已经100了。SAT阶段，我能不能不背单词了啊？”

“老师，我托福已经110了。SAT阶段，我能不能不背单词了啊？”

“老师，我SAT上次已经考到1400了。我能不能不背单词了啊？”

不能！这么多年的经验来看，托福110或者SSAT2300的同学刚接触SAT，甚至接触了一段时间SAT了，分数都有可能会在1400-1450打转。因为SAT的阅读尤其是历史部分会涉及到更难的词汇，在备考的时候，背诵核心词汇仍是必须的。

▷结论：三虽然未必需要像接触托福和SSAT时那样疯狂背诵单词，但是系统背诵单词对于备考SAT依然必要。

情景D

老师，我觉得您这个高大上的方法论系统就是用来招生唬人的吧？我那些裸考1580的学霸说方法论都没啥用，就读懂文章，做题刷题就完事了。

嗯。我觉得有道理。施瓦辛格也说整那些按摩球，弹力带，筋膜枪没啥用，天天去健身房就完事了。还有，鲁迅也说，整哪些文艺理论没啥卵用，从早写到晚，带着革命主义情怀怼就完事了。

有趣的是，你会发现托福80分的娃身边总有裸考118的大神同学向他兜售轻而易举的托福裸考体验；SAT1300的娃身边也总有裸考1580的大神分享方法论无用论。

那么这些轻看方法论的孩子们就会掉进另外一个坑里，就是只注重刷题做题，但在刷题做题的时候又不是很注重语言本身的积累。

归根结底，就是怀疑掺和了一点点骄傲和一点点懒惰，让这部分孩子就是不愿意去听老师的方法论。当然还有一种情况，那就是老师本身的方法论真的不行。

▷结论四：轻视方法论会导致做题效率大大降低，除非你已经是独孤求败GRE王者，否则一定要谦虚下来接受每个老师的方法论，取其精华足以。

以上，我简单地列举了4种常见的SAT不出分的情况，分别是

托福水平压根没到90分；

数学部分拖后腿；

不愿意背单词，夯实语言基本功；

不愿意学习方法论，只顾刷题做题。

那是不是只要不属于这四类，那我家的娃SAT高分就妥妥了呢？

咳！这您又想多了。这就好比，是不是我不聋，不瞎，手指灵活，又看懂乐谱，就可以成为钢琴小王子了呢？

严肃来说，以上四个条件只是一个应当接触SAT学习的学子的必备素养。

若是基本素养都出现问题，再想朝更高的地方攀登几乎是不可能的。那么如果这四个条件具备了，SAT的出分还需要什么呢？

首先，我想说，您值得拥有一个很强的出分体系。我们从来不敢说“最强”，这显得很PUA。但至少，这个体系需要“很强”。这怎么理解呢？可以说一个机构的课程体系出了问题，再强的老师，再负责的助教团队，再专业的教材可能都回天乏力。

一个“很强”的体系首先要满足“高效”

这么多年的教学来看，高中生并不喜欢很庞大厚重的课程体系，或者说也没有必要。

原因就在于高中生的认知能力、语言基础都较初中生有大幅度提升。就如成年人很怕别人啰嗦一样，接近成年的高中生也很怕“啰嗦”的课程体系。

从某种角度来说，16/17岁的孩子天性里喜欢更轻盈的概念，想让16/17岁的孩子去研读1000多页的历史专著不很现实。

如果一个老师学识渊博，拿着自己的一个1000多页的专著丢给孩子，那么在孩子学不出来的时候，很有可能的一个情况就是老师说：“我已经把这么专业的著作给了你，你没看，那是你的问题。”

这样一股脑把自己的私人藏书阁开放给孩子，除非孩子天子聪颖，学养过人，否则不适用于大部分的孩子。

更有效的做法应该是把课程压缩到不能压缩为止，但同时又把所有知识点囊括到位，有详有略，层次分明，这样一方面节省家长的资金，一方面节省孩子的时间，最重要的是，只有先让孩子尝到SAT真正的味道，才能激发他主动在课后投入努力的兴趣。

一个“很强”的体系需要满足“针对性”

SAT这门考试很特殊，同样的1300分，可能孩子薄弱的点完全不同。

有的1300孩子是阅读强，语法弱，数学弱（比如美高的孩子）；也有的是1300孩子是阅读弱，语法弱，数学强（体制内的孩子）。

那么把这两个孩子直接丢到同样一个班级，进行全程班的学习显然是不合适的。因此在正式的全程班之前，一定要有一个更针对性的补弱环节。等孩子们三科之间的差距缩小了，再放到一起进行全程班的学习会更为合适。

就以上两点考量，2021年蘑菇SAT暑期课程体系中的强化班和冲刺班均采用单项班+全程班的模式。究竟需不需要上单项班，上几门单项班，这都取决于孩子最初入学的总成绩和单项成绩。

如果孩子满足了最初的四项条件（托福水平超过90分；数学部分不拖后腿愿意背单词以夯实语言基本功；愿意学习方法论，而非只顾刷题做题），同时精准地选择了单项班和全程班的最佳组合，那么孩子再依照以下的备考规划留足时间进行规划，那么问题就不大了。

以下是蘑菇推荐的理想SAT备考规划：

高一上学期继续打好托福的基础，一定要达到90分以上；

推荐开始学习SAT的时间是高一升高二的暑假；

首考可以定在高一结束暑假的8月份，也可以定在高二上学期的10月份，首考目标1400，这是第一阶段；

高二上学期延续上一阶段的学习，进行保温，稳定住状态；

高二的寒假进行第二次的SAT集训，集训结束之后目标分数1450；

高二下学期延续上一阶段的学习，进行保温，稳定住状态；

高二的暑假进入考前冲刺状态，暑假8月份理想出分1500；

如果出分不佳，高三上继续冲刺，在10月或12月冲出1500。

在每个阶段，阅读、语法和数学都会有不同的侧重安排，这也和我们整个单项+全程的课程体系是吻合的。那么具体而言，三科如何安排？

我们欢迎每一个家庭带孩子来到我们的校区进行专业的入学测试，我们会根据孩子的成绩定制成专属孩子的备考方案。