我见过很多学生对托福口语都有一个错误认识。他们认为学习托福口语就三个字：背模版。这些学生有的时候便会选择在网上找到模版，再刷几套题确保模版背的滚瓜烂熟之后直接上考场，坐等高分到手。

　　然而梦想是美好的，现实是残酷的，高分是到不了手的。除了一小部分自身英语底子非常好、逻辑思维能力又非常强的学生在通过一定的自主练习后能够达到一个比较理想的分数之外，对于我等绝大多数凡人而言在托福口语方面自学成才的难度还是很大的。这究竟是什么原因造成的呢？

　　要想找到答案就要从口语考试的评分标准入手。托福考官会从几个方面综合考察你的口语能力：内容完整性与逻辑的表达、词汇与语法的运用、以及语音语调和语速方面的要求。

　　模版能够帮助我们解决的只有这一项，因为它的本质就是为我们提供一个能够将各个考点内容串联在一起的大框架。但作为一个大框架的模版并不会教给我们真正严谨的逻辑思维方式。比如网上Task 1的模版可能会告诉你要通过一个小故事来论证你的观点，甚至会告诉你故事需要有起因、经过、结果三个部分，但不会告诉你如何判断这几个部分之间的逻辑关系是否合理。

　　比如这个小故事：“我当时学习压力很大效率很低（起因），所以我去游了个泳放松一下（经过），最后考试考好了（结果）”。很多学生乍一看觉得没毛病啊？但这就是典型的思维太跳跃了！游个泳就能考好，咋这么牛啊？那岂不是每次考试我游个泳就能上天了？其实正确的结论应该是“因此我回来学习效率提升了很多”。因此对思维跳跃的天朝考生而言，这个时候就非常需要一位专家在身边为我们的逻辑把关了。

　　我们再来看看模版无法帮助解决的另外两项。

　　中国学生很容易误解这一项，认为词汇和语法都是用的越高级越好，但没想到这其实是自己给自己挖了个大坑。毕竟我们不是native speaker，对很多高级单词的运用其实并不到位，而且句子结构太复杂又容易把自己给绕进去，结果说出来的东西听的令人尴尬。因此在语法和词汇方面我们要记住一个词：“low”。但这个low并不是指全篇小学生词汇外加简单句，而是要“恰到好处”的low，是相对写作这种更正式的书面语言的、运用自然的口头表达的low。换句话说，我们尽管不需要用ecstatic这种单词来表达开心或狂喜，但我们也不能单单用一个 I was happy 来解决问题，而是可以用 was delighted, had a great time 或 really enjoyed myself 等。这时需要一个人帮助你把握这个“度”，防止你对着机器“尬聊”。同时老师的专业指导和训练还能帮助你揪出你自己意识不到的习惯性的小毛病，帮助你的口语表达更上一层楼！

　　很多考友们应该都听说过江湖上的一个传闻，那就是中国人考口语是有瓶颈的！在答题内容完整、语法和用词都没有太大问题的情况下，很多人仍然离满分还差了一截，而造成这一结果的罪魁祸首就是发音和语调。

　　发音这个问题之所以棘手是因为大部分时候自己是听不出来的，或者即便听出来了也不知道怎么改。比如在深圳很多同学们在发音的时候不分前后鼻音，这个是把原本讲中文的一些发音习惯带到了英语当中，是自己听不出来的。在意识不到的情况下就需要老师专业指导来帮你随时解决发音上的问题，这才有可能帮助你突破瓶颈取得更高分！

　　作者,张伟佳,蘑菇教育托福/SSAT培训师，墨尔本大学教育学专业硕士。擅长托福听口教学，以及SSAT词汇方法的讲解和运用。自小在不同国家成长和受教育的经历，使张老师的课堂颇具国际视野，教学风格轻松活泼。擅于将西方思维和习惯表达传授给学生，并启发学生提炼日常生活中的事例作为口语素材，有效帮助学生避免中式英语并纠正发音，使学生的口语表达力得到质的飞跃。教学过程中自然而然地引入西方高中和大学的文化生活介绍，让学生在语言进步的同时，也为日后更快地融入国外的学习生活环境作好准备。所带的学生中，口语、词汇单科上提分效果显著，很多学生在张⽼师的指导下完成分数的飞跃的同时，语言的实际运用能力也得到极大的提升，因而深受学生和家长的认可。