蘑菇生小孢孢啦!
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蘑菇生小孢孢啦!

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今年是蘑菇办学的第七年,孵化出了“孢子”。不是为了顺应市场,只是一件一直想做的事情终于做了。

蘑菇的学习是有强度的,孩子为了达成目标需要在较短的时间里得到快速的提升,过程肯定不轻松。

那么,为什么不可以更早地开始呢?

所以,“孢子”来了!


关键词:小初阶段长期可持续科学高效均衡发展


SporE|课程核心理念:

·拒绝“偏科”,注重综合能力培养

·科学的方法+系统的学习

·习惯优秀,才会优秀

·让考试成为跳板!


拒绝“偏科”,注重综合能力培养


学习一门语言不仅仅只是掌握语法规则,或是积累大量词汇,而是得看是否能够做到熟练运用这门语言。


通过类比语言和音乐的学习,你就会发现其中的关键。


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因此,衡量孩子对于语言的掌握程度并不是看ta知道了多少语法、积累了多少词汇亦或是看了多少书,而是要看ta语言真正运用得如何,即听、说、读、写四项语言基本能力的综合水平。


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SporE|少儿综合课程


有的孩子语法知识相对扎实,对于已经学习过的内容掌握程度较高,说和读方面相对薄弱。有的孩子具备一定说和读的能力,且因阅读量的保证积累了不小的词汇量,但是语法运用较欠缺。


大部分孩子的写作能力普遍都需要进行系统学习。


基于此,孢子开设了少儿综合课程,此课程能帮助孩子攻克薄弱环节,强化已有知识,从而达到听、说、读、写、词汇、语法,英语综合水平的全面提升!


科学的方法+系统的学习


“科学的方法”和“系统的学习”这两点在孢子的所有教研工作中都有体现。在此,我们着重说一说两个大头:读和写。


我们鼓励孩子尽可能多的阅读,为此孢子还特地设立了校内图书馆以供孩子根据自己的兴趣爱好进行“泛读”。


不过,若想靠“泛读”获得快速把握文本内在并获取有用讯息的能力,需要一个“量变”的过程,且这个“量”非常庞大。


因此,孩子需要“精读”。


字求其训,句索其旨。未得乎前,则不敢求乎后;未通乎此,则不敢志乎彼。


——朱熹


就是把文章的语言、结构、内容、写作方法都拎出来细细品味,将其吃透。


SporE|阅读理解基础课程


出于对阅读的重视,我们在少综的基础上又增设了“精读”类基础课程,让孩子在最短的时间内习得正确的阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、把握文章结构及英语语言逻辑。


另一个大头写作,确切的说是“重灾区”,相较于“说”,它更能看出一个孩子的英语综合能力。


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SporE|写作贯通课程


想要写出一篇出色的文章,孩子需要经历从词到句、再到段随后成文,成文后还要掌握各类体裁的结构和书写要点等一系列过程,因此“写作”是很难在短期内“拔”得出来的一个技能专项。


写作的学习必须是成系统的、迅速渐进的,并且需要配合大量的实际操练才能让孩子达到“清晰、有逻辑地用文字传达思想”的境界。


孢子的写作贯通课程可以从零基础一直通达到高中,学习成果将在大学阶段开始得到最大的体现。


习惯优秀,才会优秀


良好的学习习惯不但能让孩子在学习上事半功倍,且能使其终身受益。


就学习习惯的养成,环境和教育非常重要!


承袭蘑菇的特色“陪伴式”教育,不同于市场上“上完课就回家,晚上家长来辅导”的模式,来孢子学习的孩子课后将在老师的监督和其他同学的陪伴下,完成课后作业和难点排疑之后再离校。


环境:

·纯粹的学习氛围,排除干扰,提升专注度

·适度紧张,有助于高效进行有效练习

·伙伴共同成长,相互积极影响,不孤单


教育:

·在老师的引导下,掌握科学的学习方法

·制定学习计划,高效完成学习任务


在孢子,孩子能通过学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用,最终养成优秀的学习习惯。


久而久之,孩子和家长都会越来越轻松!


让考试成为跳板!


读到这里,家长们应该或多或少已经能够感觉出来,孢子非常注重孩子长期的发展。我们不仅传授既有知识,更注重方法、思想、习惯的培养。


授人以鱼不如授人以渔。——语出《淮南子·说林训》


我们不能光让孩子坐在车上,推一下,动一步;而是要教会孩子骑车的方法,在起步时我们助ta一臂之力,孩子掌握了正确的方法,找到了正确的路线,底下的轮子会越滚越快。


学习是一场持久战。过程中孩子会遇到各类的挑战,比如考试。


在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人。——毛泽东主席


从战略(心理)上,与其把考试当做一道坎,不如把它是作为是一个通往更高境界的跳板。


从战术(方法)上,孢子承袭了蘑菇麻麻的“应试”基因。


孢子的教研团队都是蘑菇考培教学的中坚力量,在课程的设计中,除了教材原有的内容,还大量融入了与应试相关的训练与技巧,让孩子能够很好地适应多项关键考试,拿下理想分数。


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